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International Journal of Philosophy,Human & Social Sciences
Aretè è una rivista scientifica internazionale “double blind peer reviewed” nata nel dicembre 2015 presso l’Università degli Studi “Guglielmo Marconi” (Roma). La rivista pubblica (in cartaceo e on line) articoli inediti in italiano, inglese, francese, tedesco e spagnolo, concernenti le principali questioni del dibattito di carattere filosofico, con particolare riferimento al dialogo tra la filosofia, le discipline umanistiche e le scienze sociali. Speciale attenzione viene data alla storiografia filosofica, all’ermeneutica dei testi che hanno caratterizzato il pensiero occidentale, alle più rilevanti ed attuali problematiche di carattere etico-politico, storico, estetico, letterario e linguistico. Ogni volume della rivista è strutturato nelle seguenti sezioni: un Quaderno monografico nel quale viene approfondito un tema in una prospettiva multidisciplinare; una sezione miscellanea di Studi e ricerche dedicata ad articoli scientifici; una parte dedicata alle Recensioni dei più recenti volumi che hanno segnato il dibattito nelle varie discipline componenti le Humanities, le Social Sciences e i Cultural Studies. La rivista intende qualificarsi come espressione di un “pensiero critico”, aperto alla complessità del mondo contemporaneo e caratterizzato dal “dialogo tra i saperi”, strettamente necessario per l’elaborazione di una corretta “storia dei concetti” (Begriffsgeschichte). L’International Journal vuole caratterizzarsi, quindi, come uno strumento di ricerca libera, scientificamente fondata e pluralistica, realizzante perciò una “convivialità delle differenze”. La pubblicazione della rivista ha una cadenza annuale, si prevede però all’interno del calendario previsto l’inserimento di eventuali numeri speciali aggiuntivi. Nel volume VI “Frontiere dell´agire tra arte, filosofia e politica” curato da Camilla Croce e Charles Feitosa, autori di aree di studio e lingue diverse contribuiscono a riportare alla luce quella rete di relazioni e d´interdipendenze tra l´arte la filosofia e la politica che in questo momento storico è per lo più rimossa altre volte occultata altre ancora coscientemente cancellata e che vive invece di frontiere e nelle frontiere: si tratta di occuparle di agirle e lasciarsi da esse agire di costruirle e di difenderle. Il numero contiene tra gli altri saggi di Baldine Saint Girons, Oliver Marchart, Charles Feitosa, Fabiola Menedez, Judith Siegmund.
Autore: AA.VV
fonte rossopontorno.com Una “maestra delle emozioni” per i bambini. Gli adulti, più prosaici, la definiscono pedagogista. Marta Tropeano si occupa di interventi didattici nella scuola primaria, mirati all’educazione, all’affettività. L’apprendimento passa per l’emozione e deve diventare strumento di condivisione sociale del sé. Far padroneggiare l’alfabeto delle emozioni, favorire la consapevolezza della propria unità psico-fisica in relazione agli altri e al mondo che ci circonda è l’obiettivo che si propone Marta Tropeano nel suo lavoro quotidiano. Dalla pratica didattica con i bambini nasce una raccolta di favole che è anche una mappa per inoltrarsi nei territori dei sentimenti, per far abituare i piccoli uomini ad agire nel rispetto degli altri e della natura. E’ da poco uscito il volume Una carezza nell’anima di NeP Edizioni, illustrato da Miriam Palumbo. Qui le parole diventano appunto “carezze nell’anima”, simboli per emozionare e emozionarsi, nella consapevolezza che, per crescere e diventare uomini in equilibrio con se stessi e con il mondo, l’educazione sentimentale è altrettanto importante dell’educazione cognitiva. Scrive l’autrice nella nota introduttiva: “Le competenze affettive, empatiche e di rispecchiamento reciproco oggi sono determinanti fin dalla più tenera età, per creare un clima di condivisione in classe e non solo. La sfera emotiva è il nucleo e attraverso l’empatia, ossia la capacità di immedesimazione, ci permette di mediare ogni connessione con la realtà esterna.” Salvare dall’aridità del pragmatismo efficentista dei nostri tempi la psiche infantile è un obiettivo centrale per la didattica moderna, che deve fare i conti anche con stimoli sempre più impoveriti provenienti dalle altre tradizionali fonti educative, come la famiglia. Nel libro, le suggestioni amabili e graziose delle favole sono integrate da interazioni che i piccoli lettori sono sollecitati a compiere, per imprimere meglio nella propria interiorità il messaggio educativo implicito nella storia. Principesse marine, animali sapienti, oggetti magici, nuvole parlanti sussurrano parole semplici ma gravide di futuro per gli adulti di domani: l’attenzione agli stati d’animo propri e altrui, l’importanza dei sogni e della fantasia, il rispetto per la vita e per tutti i compagni di strada che il mondo ci mette al fianco.
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