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Magazine on the Portfolio of Socio-Emotional Skills in Educational Processes. Year III – No. 5 – April 2026
The editorial proposal aims to provide a constantly updated tool for study and professional development in the fields of education, training, and teaching.
The school is one of the most important institutions within society and it is therefore fundamental, urgent, and necessary to support it to create conditions for its evolution.
Thus, the three pillars that contribute to the "full development of the human person" enshrined in our Constitution are fundamental.
Educational, training, and teaching interventions aimed at the development of the human person, tailored to different contexts, family demands, and the specific characteristics of those involved, to ensure their educational success, in line with the goals and general objectives of the education system and the need to improve the effectiveness of the teaching and learning process.
The European Union is working to revalue the teaching professions and offer all teachers, trainers, and school leaders high-quality initial education and professional development opportunities so that they can play a central role in providing all students with inclusive and quality education.
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Responsible Director of the publication: Oriana Ippoliti
Oriana Ippoliti è Tecnologo associato presso l’IRCrES (Istituto di Ricerca sulla Crescita Economica Sostenibile) del Consiglio Nazionale delle Ricerche e Professore associato di Psicologia Sociale presso l’Università degli Studi Guglielmo Marconi. E’ Formatore manageriale sulla salute e sicurezza sui luoghi di lavoro, ai sensi della normativa vigente e Formatore Mindfulness certificato. Laureata in Sociologia, ha conseguito il master di II livello in “Ingegneria per le Pubbliche Amministrazioni” e si è formata nell’ambito della comunicazione e della gestione risorse umane in SDA Bocconi. L’esperienza nel Consiglio Nazionale delle Ricerche in diversi ruoli organizzativi ha permesso di sviluppare specifiche competenze nella gestione e osservazione dei sistemi organizzativi complessi. Ha sempre perseguito la ricerca socio- economica come obiettivo di crescita sociale e collettiva e approcciato il mondo aziendale in un’ottica di cambiamento e sviluppo. L’attività di ricerca svolta presso l’IRCRES si è incentrata sui temi di relazioni interpersonali e di gruppo, condotte vessatorie e persecutorie, sviluppo e benessere organizzativo, sicurezza sui luoghi di lavoro, in particolare sicurezza nelle scuole, stress lavoro-correlato, technostress, sviluppo di life skills per il benessere psicofisico dell’individuo attraverso un approccio multidimensionale alla persona mediante l’utilizzo della mindfulness e della mediazione. Ha collaborato con il Comitato Unico di Garanzia – CUG del Consiglio Nazionale delle Ricerche nell’ambito del quale ha ricoperto il ruolo di membro del gruppo di lavoro “Osservatorio sui comportamenti a rischio nell’ambiente familiare, scolastico e lavorativo” CUG CNR/Fondazione Turano e del Gruppo CUG/EURISA sulla violenza di genere. Ha ricevuto il Premio Mnemosine 2019 della Fondazione Turano. È Direttore Scientifico della collana “Diritti Umani, Sicurezza e Diritto del Lavoro” e Membro del Comitato scientifico delle collane “Management&Comunicazione d’impresa” e “Stil-Mente” della NeP Edizioni. Componente dal 2021 della Commissione istituita presso OMCeO Roma in merito al Benessere lavorativo e la sicurezza dei Dirigenti nell’espletamento della Professione medica.