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Rivista sul Portafoglio di competenze socio emotive nei processi educativi. Anno III – n. 5 – Aprile 2026
La proposta editoriale mira a fornire uno strumento di studio e sviluppo professionale, sempre aggiornato, nei settori dell’istruzione, della formazione e dell’educazione.
La scuola è una delle istituzioni più importanti all'interno della società ed è, pertanto, fondamentale, improcrastinabile e necessario supportarla per realizzare le condizioni affinchè essa possa evolversi.
Fondamentali sono quindi i tre pilastri concorrono al “pieno sviluppo della persona umana” sancito dalla nostra Costituzione.
Interventi di educazione, formazione e istruzione mirati allo sviluppo della persona umana, adeguati ai diversi contesti, alla domanda delle famiglie e alle caratteristiche specifiche dei soggetti coinvolti, al fine di garantire loro il successo formativo, coerentemente con le finalità e gli obiettivi generali del sistema di istruzione e con l'esigenza di migliorare l'efficacia del processo di insegnamento e di apprendimento.
L'Unione Europea si sta adoperando per rivalorizzare le professioni dell'insegnamento e offrire a tutti gli insegnanti, formatori e dirigenti scolastici opportunità di istruzione iniziale e di sviluppo professionale di alta qualità affinchè possano svolgere un ruolo centrale nell'offrire a tutti gli studenti un'istruzione inclusiva e di qualità.
NUMERO DI PAGINE: 44
Direttore responsabile della pubblicazione: Oriana Ippoliti
La proposta editoriale mira a fornire uno strumento di studio e sviluppo professionale, sempre aggiornato nei settori dell’istruzione, della formazione e dell’educazione.
La scuola è una delle istituzioni più importanti all’interno della società ed è, pertanto, fondamentale, improcrastinabile e necessario supportarla per realizzare le condizioni affinchè essa possa evolversi.
Fondamentali sono quindi i tre pilastri che concorrono al “pieno sviluppo della persona umana” sancito dalla nostra Costituzione.
Interventi di educazione, formazione e istruzione mirati allo sviluppo della persona umana, adeguati ai diversi contesti, alla domanda delle famiglie e alle caratteristiche specifiche dei soggetti coinvolti, al fine di garantire loro il successo formativo, coerentemente con le finalità e gli obiettivi generali del sistema di istruzione e con l’esigenza di migliorare l’efficacia del processo di insegnamento e di apprendimento.
L’Unione Europea si sta adoperando per rivalorizzare le professioni dell’insegnamento e offrire a tutti gli insegnanti, formatori e dirigenti scolastici opportunità di istruzione iniziale e di sviluppo professionale di alta qualità affinchè possano svolgere un ruolo centrale nell’offrire a tutti gli studenti un’istruzione inclusiva e di qualità.
NUMERO DI PAGINE: 64
Oriana Ippoliti è Tecnologo associato presso l’IRCrES (Istituto di Ricerca sulla Crescita Economica Sostenibile) del Consiglio Nazionale delle Ricerche e Professore associato di Psicologia Sociale presso l’Università degli Studi Guglielmo Marconi. E’ Formatore manageriale sulla salute e sicurezza sui luoghi di lavoro, ai sensi della normativa vigente e Formatore Mindfulness certificato. Laureata in Sociologia, ha conseguito il master di II livello in “Ingegneria per le Pubbliche Amministrazioni” e si è formata nell’ambito della comunicazione e della gestione risorse umane in SDA Bocconi. L’esperienza nel Consiglio Nazionale delle Ricerche in diversi ruoli organizzativi ha permesso di sviluppare specifiche competenze nella gestione e osservazione dei sistemi organizzativi complessi. Ha sempre perseguito la ricerca socio- economica come obiettivo di crescita sociale e collettiva e approcciato il mondo aziendale in un’ottica di cambiamento e sviluppo. L’attività di ricerca svolta presso l’IRCRES si è incentrata sui temi di relazioni interpersonali e di gruppo, condotte vessatorie e persecutorie, sviluppo e benessere organizzativo, sicurezza sui luoghi di lavoro, in particolare sicurezza nelle scuole, stress lavoro-correlato, technostress, sviluppo di life skills per il benessere psicofisico dell’individuo attraverso un approccio multidimensionale alla persona mediante l’utilizzo della mindfulness e della mediazione. Ha collaborato con il Comitato Unico di Garanzia – CUG del Consiglio Nazionale delle Ricerche nell’ambito del quale ha ricoperto il ruolo di membro del gruppo di lavoro “Osservatorio sui comportamenti a rischio nell’ambiente familiare, scolastico e lavorativo” CUG CNR/Fondazione Turano e del Gruppo CUG/EURISA sulla violenza di genere. Ha ricevuto il Premio Mnemosine 2019 della Fondazione Turano. È Direttore Scientifico della collana “Diritti Umani, Sicurezza e Diritto del Lavoro” e Membro del Comitato scientifico delle collane “Management&Comunicazione d’impresa” e “Stil-Mente” della NeP Edizioni. Componente dal 2021 della Commissione istituita presso OMCeO Roma in merito al Benessere lavorativo e la sicurezza dei Dirigenti nell’espletamento della Professione medica.
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